F2: S’informer, informer, communiquer

Les questions du programme:

L’objet d’étude permet de sensibiliser les élèves aux informations et à leur authenticité, aux sources et à leur fiabilité, aux contenus spontanés et au travail journalistique. Il permet aussi de questionner la responsabilité de chacun dans le partage et la circulation de l’information et de réfléchir à la protection des données et au respect d’autrui. Ainsi l’esprit critique doit-il d’abord s’exercer sur les sources et leur fiabilité, puis sur l’analyse des formes de l’information.

L’objet d’étude vise à rappeler que l’information impose un double statut, interrogé tout au long du travail : celui de consommateur et d’acteur. Ce double statut implique une responsabilité qui doit être comprise et assumée lors de la diffusion et du partage d’une information.

La sélection d’un thème ou d’un fait et la comparaison de son traitement par différents médias mobilisent des compétences de recherche, de croisement des sources et de décryptage de l’information.

I. Qu’est-ce qu’une information ?

Définition

Une information est un fait ou une donnée qui permet de comprendre un événement. Elle doit être vérifiée et vérifiable.

Différence entre fait et opinion

• Un fait : quelque chose de prouvé et d’objectivement vrai. Ex : « Il a plu hier. »

• Une opinion : un avis personnel qui dépend des points de vue. Ex : « Il fait toujours un temps horrible ici. »

Qui produit l’information ?

L’information peut venir de différentes sources :

• Les agences de presse (AFP, Reuters) qui collectent et diffusent des nouvelles aux médias.

• Les journalistes qui enquêtent et écrivent des articles.

• Les témoins qui racontent ce qu’ils ont vu.

• Les réseaux sociaux, mais les informations qui y circulent ne sont pas toujours vérifiées.

II. Le rôle des médias

Définition des médias

Les médias sont les moyens de communication qui diffusent de l’information :

• La presse écrite (journaux, magazines)

• La radio

• La télévision

• Internet (sites d’actualités, blogs, réseaux sociaux)

La liberté d’expression et la charte du journalisme

Les journalistes ont un rôle important : ils doivent informer sans mentir ni manipuler. Ils suivent des règles, comme la charte du journalisme, qui impose de vérifier les faits et d’être impartial. En France, la liberté d’expression permet de donner son avis, mais avec des limites (pas de diffamation, pas d’incitation à la haine…).

III. Fiabilité des sources et esprit critique

Qu’est-ce qu’une source fiable ?

Une source fiable est une source reconnue et vérifiable. Pour savoir si une information est fiable, on peut :

• Vérifier qui en est à l’origine.

• Comparer avec d’autres sources.

• Observer la date et le contexte de publication.

Les dangers de la rumeur et de la désinformation

• Une rumeur est une information non vérifiée qui circule et peut être fausse.

• La désinformation est une fausse information diffusée volontairement pour manipuler l’opinion.

• Les fake news sont des fausses informations créées pour tromper ou faire le buzz.

IV. Se protéger et bien s’informer

Comment éviter de partager de fausses informations ?

1. Lire plusieurs sources avant de croire une information.

2. Vérifier si la source est reconnue et fiable.

3. Se méfier des titres accrocheurs et des images sorties de leur contexte.

Protéger ses données personnelles

Sur les réseaux sociaux, nous partageons beaucoup d’informations sur nous-mêmes. Il est important de :

• Ne pas donner trop d’informations personnelles en ligne.

• Vérifier les paramètres de confidentialité.

• Se méfier des messages et liens suspects.

Conclusion

Nous vivons dans un monde où l’information circule très vite. Il est essentiel de savoir la décrypter pour éviter les pièges des rumeurs et des fausses nouvelles. En développant votre esprit critique et en vérifiant vos sources, vous serez mieux armés pour comprendre et partager des informations de manière responsable.